Wer in Österreich an einer AHS maturiert, kennt die Suche nach VWA Themen: Welches Thema trägt eine Arbeit über viele Monate, ist eingrenzbar und interessiert einen wirklich? Seit der Reform heißt die Vorwissenschaftliche Arbeit allerdings Abschließende Arbeit, kurz ABA, und sie ist für einige Jahrgänge freiwillig. Dieser Beitrag erklärt, was sich geändert hat, zeigt über 40 Themenbeispiele nach Fächern, wie du aus einem Interesse ein bearbeitbares Thema machst, und wie ein Beispiel für Aufbau und Gliederung aussieht.
Von der VWA zur ABA: Was sich geändert hat
Die Vorwissenschaftliche Arbeit war über Jahre ein fester Bestandteil der AHS-Reifeprüfung. Mit der Reform wurde sie zur Abschließenden Arbeit. Laut der offiziellen Informationsseite zur ABA für Schülerinnen und Schüler kann die Abschließende Arbeit bis einschließlich des Schuljahres 2028/29 freiwillig verfasst werden. Neu ist außerdem, dass nicht nur ein klassischer schriftlicher Text möglich ist: Schülerinnen und Schüler können einen forschenden, einen gestalterischen oder einen künstlerischen Zugang wählen.
Wer keine ABA schreibt, legt die Reifeprüfung in anderer Form ab. Welche Varianten an deiner Schule angeboten werden und welche Fristen dort gelten, erfährst du von deiner Schule, denn die offizielle Seite weist ausdrücklich auf schulinterne Fristen für einzelne Phasen hin. Da viele Menschen weiterhin nach „VWA“ suchen und viele Schulen den Begriff noch verwenden, nutzt dieser Beitrag beide Bezeichnungen. Die Tipps zur Themenwahl gelten für beide Formen gleichermaßen, denn ein gutes Thema ist unabhängig vom Namen der Arbeit eingegrenzt, interessant und mit den verfügbaren Mitteln bearbeitbar.
Der Zeitplan im Überblick
Die offizielle Informationsseite gliedert den Ablauf in Phasen. Die Themenphase liegt in der 7. Klasse der AHS, die Genehmigung des Themas erfolgt bis Ende April, und die Abgabe ist im Februar des Maturajahres vorgesehen. Danach folgen Präsentation, Diskussion und Beurteilung. Die genauen Termine legt deine Schule fest.
| Phase | Zeitraum laut offizieller Übersicht | Was du tust |
|---|---|---|
| Themenfindung | 7. Klasse | Interessen sammeln, Betreuungsperson finden, Thema eingrenzen |
| Genehmigung | bis Ende April | Thema und Erwartungshorizont einreichen |
| Arbeitsphase | bis zur Abgabe | Recherche, Erhebung oder Gestaltung, Schreiben, Betreuungsgespräche |
| Abgabe | Februar | fertige Arbeit nach den Vorgaben der Schule einreichen |
| Abschließen | nach der Abgabe | Präsentation, Diskussion, Beurteilung |
Was ein gutes VWA- oder ABA-Thema ausmacht
Ein gutes Thema ist kein großes Thema, sondern ein klar eingegrenztes. „Klimawandel“ ist ein Interessensgebiet, „Wie verändert sich die Zahl der Hitzetage in Graz seit 1990, und wie reagiert die Stadt darauf?“ ist eine Fragestellung. Prüfe jede Idee mit diesen Fragen:
- Interesse: Willst du dich wirklich viele Monate damit beschäftigen?
- Eingrenzung: Lässt sich das Thema auf einen Ort, einen Zeitraum, eine Gruppe oder einen Aspekt beschränken?
- Quellen: Gibt es genug zugängliche Literatur, Daten oder Material, aber nicht unüberschaubar viel?
- Eigenleistung: Kannst du etwas selbst untersuchen, vergleichen, gestalten oder auswerten, statt nur zusammenzufassen?
- Betreuung: Gibt es an deiner Schule eine Lehrperson, die das Thema betreuen kann?
VWA Themen: über 40 Beispiele nach Fächern
Die folgenden Themen sind Beispiele und Anregungen. Sie sind bewusst eingegrenzt formuliert, damit du siehst, wie aus einem Bereich eine bearbeitbare Frage wird. Passe sie an deine Interessen, deine Region und die Möglichkeiten deiner Schule an.
Biologie und Umwelt
- Wie unterscheidet sich die Artenvielfalt von Insekten auf einer gemähten und einer ungemähten Wiese in meiner Gemeinde?
- Welche Rolle spielen Stadtbäume für die Abkühlung in einem Wiener Bezirk?
- Wie gut kennen Jugendliche an meiner Schule die heimischen Wildbienenarten?
- Mikroplastik in Kosmetikprodukten: Was steht auf der Verpackung, und was wissen Konsumentinnen und Konsumenten?
Chemie und Physik
- Wie verändert sich der Vitamin-C-Gehalt von Orangensaft bei unterschiedlicher Lagerung? (Experiment)
- Wie effizient sind verschiedene Dämmmaterialien in einem einfachen Modellversuch?
- Photovoltaik auf Schuldächern: Wie viel Strom könnte meine Schule selbst erzeugen?
Geschichte und Politische Bildung
- Wie wurde ein bestimmtes Ereignis der Zwischenkriegszeit in regionalen Zeitungen dargestellt?
- Die Geschichte eines Gebäudes oder Platzes in meiner Heimatgemeinde im 20. Jahrhundert
- Erinnerungskultur: Wie wird in meiner Stadt an Opfer des Nationalsozialismus erinnert?
- Jugendbeteiligung in der Gemeindepolitik: Welche Möglichkeiten gibt es, und wie werden sie genutzt?
Geografie und Wirtschaft
- Wie hat sich der Tourismus in einer Alpenregion in den letzten Jahrzehnten verändert?
- Regionale Lebensmittel: Warum kaufen Familien in meiner Umgebung beim Bauernmarkt ein, oder warum nicht?
- Leerstand in Ortskernen: Ursachen und Lösungsansätze am Beispiel einer Kleinstadt
- Wie finanzieren sich Sportvereine in meiner Region?
Deutsch und Literatur
- Wie wird Heimat in zwei Romanen österreichischer Autorinnen oder Autoren unterschiedlich dargestellt?
- Jugendsprache in sozialen Medien: Welche Begriffe verwenden Schülerinnen und Schüler, und was bedeuten sie?
- Märchenmotive in aktuellen Filmen: ein Vergleich an ausgewählten Beispielen
- Wie verändert eine Literaturverfilmung die Figuren der Vorlage?
Englisch und Fremdsprachen
- Anglizismen in österreichischer Werbung: Häufigkeit und Wirkung
- Wie lernen Jugendliche Englisch außerhalb der Schule, etwa durch Serien und Spiele?
- Dialekte im englischsprachigen Raum: Wie werden sie in Filmen eingesetzt?
Psychologie, Philosophie und Soziales
- Wie hängen Bildschirmzeit und Schlafdauer bei Schülerinnen und Schülern meiner Schule zusammen? (Befragung)
- Prüfungsangst vor der Matura: Welche Strategien nutzen Jugendliche?
- Ehrenamt bei Jugendlichen: Wer engagiert sich, und warum?
- Was macht eine Entscheidung gerecht? Philosophische Positionen am Beispiel einer Schulregel
Informatik und Medien
- Wie sicher sind die Passwörter von Jugendlichen? Eine anonyme Befragung zu Gewohnheiten
- Entwicklung einer einfachen App für ein Schulproblem und ihre Erprobung (gestalterischer Zugang)
- Wie erkennen Jugendliche Falschmeldungen in sozialen Medien?
- Künstliche Intelligenz im Unterricht: Erfahrungen und Einschätzungen von Lehrpersonen an meiner Schule
Kunst, Musik und Gestaltung
- Gestaltung eines Kurzfilms über einen Ort meiner Region mit begleitender Reflexion (künstlerischer Zugang)
- Wie hat sich die Filmmusik eines Genres verändert? Analyse ausgewählter Beispiele
- Street Art in einer österreichischen Stadt: Motive, Orte und Wahrnehmung
- Entwurf und Umsetzung eines Plakats für eine Schulveranstaltung mit Dokumentation des Prozesses (gestalterischer Zugang)
Sport und Gesundheit
- Wie verändert ein sechswöchiges Training die Ausdauer einer kleinen Gruppe? (Selbstversuch mit Dokumentation)
- Ernährung von Leistungssportlerinnen und Leistungssportlern im Jugendalter
- Wie bewegt sich meine Schule? Eine Befragung zu Bewegung im Alltag
Mathematik
- Wie fair sind Glücksspiele auf Jahrmärkten? Eine Berechnung von Gewinnwahrscheinlichkeiten
- Der Goldene Schnitt in Architektur und Kunst: Mythos oder messbares Muster?
- Wie werden Wahlergebnisse in Sitze umgerechnet? Ein Vergleich verschiedener Verfahren
Religion und Ethik
- Wie feiern Jugendliche unterschiedlicher Religionen an meiner Schule ihre wichtigsten Feste?
- Tierethik im Alltag: Welche Gründe nennen Jugendliche für oder gegen vegetarische Ernährung?
Für Befragungen an deiner Schule brauchst du in der Regel die Zustimmung der Schulleitung und musst auf Anonymität und Datenschutz achten. Kläre das früh mit deiner Betreuungsperson.
Vom Interesse zum Thema in fünf Schritten
- Interessen sammeln: Schreibe zehn Dinge auf, über die du gern liest, sprichst oder nachdenkst.
- Bereich wählen: Markiere die zwei Bereiche, zu denen dir am meisten Fragen einfallen.
- Frage formulieren: Formuliere zu jedem Bereich eine Frage mit „wie“, „warum“ oder „inwiefern“.
- Eingrenzen: Grenze jede Frage nach Ort, Zeitraum, Gruppe oder Aspekt ein.
- Machbarkeit prüfen: Suche zu jeder Frage drei Quellen und überlege, was du selbst beitragen kannst. Besprich die beste Frage mit einer möglichen Betreuungsperson.
Eine Mindmap hilft dabei, aus einem Bereich mehrere mögliche Fragen zu entwickeln. Wie das funktioniert, zeigt unser Beitrag zur Themenfindung mit einer Mindmap. Die Methode stammt aus dem Hochschulkontext, lässt sich aber genauso für die ABA nutzen.
Typische Fehler bei der Themenwahl
- Zu breit: Themen wie „Social Media“ oder „Der Erste Weltkrieg“ lassen sich in einer Schularbeit nicht sinnvoll bearbeiten. Grenze immer ein.
- Nur Zusammenfassung: Wer nur zusammenträgt, was in Büchern steht, zeigt wenig Eigenleistung. Plane einen Vergleich, eine kleine Erhebung, eine Analyse oder ein eigenes Produkt ein.
- Keine Quellen: Ein originelles Thema ohne zugängliche Literatur oder Daten wird schnell zur Sackgasse. Prüfe die Quellenlage vor der Einreichung.
- Thema nach Note statt nach Interesse: Ein Thema, das dich nicht interessiert, wird über viele Monate zur Last. Interesse ist der beste Motor.
- Zu späte Absprache: Wer erst kurz vor der Frist eine Betreuungsperson sucht, hat wenig Auswahl. Sprich Lehrpersonen früh an.
VWA Beispiel: Aufbau einer schriftlichen Arbeit
Wenn du einen schriftlichen, forschenden Zugang wählst, folgt die Arbeit meist einem Aufbau, der dem einer wissenschaftlichen Arbeit an der Hochschule ähnelt. Das folgende Beispiel ist frei erfunden und zeigt eine mögliche Gliederung zum Thema „Wie hängen Bildschirmzeit und Schlafdauer bei Schülerinnen und Schülern der Oberstufe zusammen?“:
- Einleitung: Motivation, Fragestellung, Aufbau der Arbeit
- Theoretischer Hintergrund: Schlaf im Jugendalter, Mediennutzung, bisherige Studien
- Methode: Fragebogen, Stichprobe, Durchführung, Auswertung
- Ergebnisse: Darstellung der Antworten in Tabellen und Diagrammen
- Diskussion: Interpretation, Vergleich mit der Literatur, Grenzen der eigenen Untersuchung
- Fazit: Beantwortung der Fragestellung, Ausblick
- Literaturverzeichnis und Anhang mit Fragebogen
Wichtig ist der rote Faden: Die Frage aus der Einleitung wird im Fazit beantwortet, und jedes Kapitel trägt dazu bei. Bei einem gestalterischen oder künstlerischen Zugang ersetzt das Produkt einen Teil des Textes. Dann wird der Prozess dokumentiert und reflektiert. Welche Form deine Schule dafür verlangt, besprichst du mit deiner Betreuungsperson.
Literatur finden und richtig zitieren
Für eine ABA brauchst du verlässliche Quellen. Gute Anlaufstellen sind die Schulbibliothek, öffentliche Bibliotheken und Universitätsbibliotheken, die viele Bestände auch für Schülerinnen und Schüler öffnen. Online helfen wissenschaftliche Suchmaschinen und Repositorien, in denen Abschlussarbeiten von Hochschulen frei zugänglich sind. Eine Übersicht über solche Repositorien in Deutschland und Österreich bietet unser Beitrag Abschlussarbeiten finden: Hochschulrepositorien nach Fach. Wie du systematisch recherchierst, zeigt unser Leitfaden zur Literaturrecherche Schritt für Schritt.
Beim Zitieren gilt: Jede übernommene Aussage braucht eine Quellenangabe, wörtliche Zitate stehen in Anführungszeichen. Welchen Zitierstil du verwendest, legt deine Schule oder deine Betreuungsperson fest. Wichtig ist, dass du ihn einheitlich anwendest.
Präsentation und Diskussion vorbereiten
Zur ABA gehören Präsentation, Diskussion und Beurteilung. In der Präsentation stellst du Fragestellung, Vorgehen und Ergebnisse vor, in der Diskussion beantwortest du Fragen der Prüfungskommission. Bereite dich vor, indem du deine Präsentation mehrmals probst, typische Fragen sammelst und Antworten auf mögliche Kritik an deiner Methode überlegst. Viele Tipps aus der Vorbereitung auf ein Kolloquium an der Hochschule lassen sich übertragen. Sie stehen in unserem Beitrag zum Kolloquium der Bachelorarbeit.
Typische Fragen in der Diskussion sind etwa: Warum hast du genau diese Methode gewählt? Was würdest du heute anders machen? Wie verallgemeinerbar sind deine Ergebnisse? Was hat dich am meisten überrascht?
Von der ABA zur Abschlussarbeit an der Hochschule
Wer eine ABA schreibt, sammelt Erfahrungen, die im Studium wertvoll sind: Thema eingrenzen, Quellen finden, zitieren, eine Arbeit strukturieren und präsentieren. Viele Studierende merken bei der ersten Seminararbeit oder der Bachelorarbeit, wie viel sie aus dieser Zeit mitnehmen. Wenn du nach der Matura ein Studium in Österreich planst, findest du Informationen in unserem Beitrag Studieren in Österreich. Und wenn später die Bachelorarbeit ansteht, hilft dir Tesify, die Arbeit zu strukturieren und Kapitel für Kapitel voranzukommen, während jeder Satz von dir stammt. Mehr als 9.000 Studierende haben damit bereits über 15.000 Kapitel erarbeitet, zu 100 % von dir geschrieben. Tesify ansehen.
FAQ: Häufige Fragen zu VWA Themen und ABA
Gibt es die VWA noch?
Die Vorwissenschaftliche Arbeit wurde zur Abschließenden Arbeit, kurz ABA. Laut der offiziellen Informationsseite kann die ABA bis einschließlich des Schuljahres 2028/29 freiwillig verfasst werden.
Wie finde ich ein gutes VWA-Thema?
Starte mit deinen Interessen, wähle einen Bereich und formuliere daraus eine eingegrenzte Frage mit Ort, Zeitraum, Gruppe oder Aspekt. Prüfe, ob es genug Quellen gibt und ob du etwas selbst untersuchen oder gestalten kannst.
Welche Formen der ABA gibt es?
Laut der offiziellen Informationsseite kannst du einen forschenden, einen gestalterischen oder einen künstlerischen Zugang wählen.
Bis wann muss das Thema genehmigt sein?
Die offizielle Übersicht nennt eine Genehmigung bis Ende April der 7. Klasse. Deine Schule kann zusätzliche interne Fristen festlegen.
Wann wird die ABA abgegeben?
Laut offizieller Übersicht im Februar des Maturajahres. Das genaue Datum und die Abgabeform legt deine Schule fest.
Darf ich für meine ABA eine Befragung an der Schule machen?
In der Regel ja, wenn Schulleitung und Betreuungsperson zustimmen und Anonymität und Datenschutz gewahrt sind. Kläre die Details früh.